La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) presentó una iniciativa para sustituir la Resolución Nº 2.771/24, que establece un relevamiento mensual sobre la prestación de servicios de docentes y auxiliares, con una norma más acorde a la realidad laboral del sistema educativo provincial.El pasado jueves, durante una reunión de la Comisión de Tratamiento de la Resolución 2.771/24 en el Consejo General de Educación (CGE), representantes del sindicato propusieron un nuevo sistema de relevamiento que contemple aspectos pedagógicos y laborales del sistema educativo, buscando un registro integral de las condiciones en las que se desarrolla la tarea docente.<h2>Detalles de la propuesta de Agmer</h2>Desde Agmer explicaron que la iniciativa plantea relevar dimensiones clave como:<ul><li>Institucionales: Información sobre el funcionamiento de cada establecimiento educativo.</li><li>Pedagógicas: Registros sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje.</li><li>Laborales y de salud: Condiciones de trabajo, tiempos destinados a distintas tareas y herramientas disponibles.</li><li>Edilicias: Situación de la infraestructura escolar.</li></ul>“La idea es registrar las distintas tareas que implican la labor docente, los tiempos que demandan y los recursos con que se cuenta, para reflejar mejor las condiciones del sistema educativo”, detallaron desde el gremio, señalando que la propuesta fue bien recibida por los demás sindicatos presentes en la reunión.<h2>Respuesta del Gobierno provincial</h2>El Gobierno provincial anunció que evaluará la propuesta presentada por Agmer antes de tomar una decisión. Las autoridades del CGE destacaron que la intención es mejorar los mecanismos de relevamiento y generar estadísticas que aporten al desarrollo del sistema educativo.El próximo encuentro entre las partes está programado para el 5 de diciembre, cuando se espera avanzar en el análisis y posible implementación del nuevo sistema sugerido por el sindicato docente.La Resolución Nº 2.771/24, vigente actualmente, exige a las escuelas de Entre Ríos un relevamiento mensual de la prestación de servicios de docentes y auxiliares a través de una declaración jurada. Sin embargo, desde Agmer han señalado que este mecanismo no refleja adecuadamente las complejidades de la labor educativa, ni las condiciones en que se desempeñan los trabajadores de la educación.

Agmer propone reemplazar la Resolución 2.771 con un relevamiento integral del sistema educativo

La Municipalidad de Crespo anunció que para el ciclo lectivo 2025 comenzará a dictarse en la ciudad la Tecnicatura Universitaria en Programación, en colaboración con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN). La preinscripción estará abierta hasta el 29 de noviembre y podrá realizarse únicamente de manera online: <a href="https://inscripcion.frp.utn.edu.ar/">ACCESO AL FORMULARIO</a>El intendente Marcelo Cerutti expresó su satisfacción por esta nueva propuesta educativa:<blockquote>“Es un paso más para lograr que Crespo se transforme en una ciudad educativa. Vemos que hay aceptación en este tipo de carrera, no solo de parte de los jóvenes, sino también de adultos. Tener Programación es un aporte importante tanto para que se desarrolle la persona y sus conocimientos, como para el Área de Servicios de la ciudad y Parque Industrial. Celebro que las universidades tengan esa apertura de acercarse a ciudades de menor cantidad de población”.</blockquote>Por su parte, Corina Darrechón, responsable del Área de Capacitación Laboral y Educación Superior del municipio, destacó la relevancia de esta formación:<blockquote>“Carreras con esta formación son una necesidad del sector empresarial e industrial, razón por la cual es una alternativa más para quienes desean estudiar y capacitarse”.</blockquote><h2>Detalles de la Tecnicatura</h2>La tecnicatura contará con un cupo limitado de 40 alumnos, dando prioridad a los residentes de Crespo y alrededores. Será arancelada, con una parte del costo cubierta por el municipio y el resto a cargo del alumno. Los requisitos para acceder son ser mayor de 18 años y tener el secundario completo o el título en trámite.Las clases comenzarán en marzo de 2025 y serán presenciales, de lunes a viernes en el edificio NIDO Dr. Adolfo Goldenberg (Gualeguaychú y Mendoza), en el horario de 19:00 a 22:30. No se descarta que algunas materias puedan dictarse en formato virtual.<h2>Un paso más para Crespo</h2>Alejandro Carrere, decano de la UTN, destacó la importancia de esta iniciativa, siendo la tercera carrera que la universidad trae a la ciudad:<blockquote>“Esto no sería posible sin el auspicio y acompañamiento de las autoridades municipales y de las empresas locales. Esperamos que esta propuesta sea muy virtuosa, que permita derramar sobre el entorno socioproductivo y que los jóvenes puedan cursar a partir de marzo”.</blockquote>La presentación oficial se realizó el 19 de noviembre en el Auditorio Municipal Eva Perón, con la presencia de autoridades locales como la viceintendente Jacinta Eberle, la secretaria de Gobierno Vanesa Pusineri, y otros funcionarios municipales, quienes resaltaron la importancia de este nuevo paso hacia el fortalecimiento educativo y productivo de la ciudad.

Crespo ofrecerá la Tecnicatura Universitaria en Programación a partir del 2025

La provincia de Entre Ríos participó activamente en la 38ª Feria de Clubes de Ciencia, celebrada en Piriápolis, Uruguay, donde la escuela de la isla La Invernada, de Victoria, presentó un innovador proyecto de cerámica que ha tenido un impacto positivo en la comunidad local. El proyecto, denominado "Mis tierras del Paraná", se ha convertido en un microemprendimiento educativo socio-comunitario que involucra a estudiantes de la escuela primaria N° 45 Martín Jacobo Thompson y del anexo de la Educación Secundaria en Zona de Islas de la Escuela Normal Superior Osvaldo Magnasco.El proyecto consiste en la recolección de arcilla de la zona de islas para la creación de piezas de cerámica, utilizando diversos métodos artesanales de terminación. Miriam Duré, docente y coordinadora del proyecto, destacó que este trabajo no solo permite a los estudiantes aprender un oficio, sino que también ofrece la posibilidad de generar ingresos, contribuyendo al desarrollo de un proyecto autosustentable para la comunidad isleña. "Es muy importante para todos ya que pueden realizar una actividad con salida laboral, sin dañar el medio ambiente, y además nos conecta con nuestras raíces, con las tradiciones de nuestros antepasados", expresó Duré.<h2>Un proyecto de colaboración y compromiso comunitario</h2>El proyecto se desarrolla desde hace más de dos años y ha involucrado a varios talleres comunitarios y profesionales que han ayudado a enseñar el oficio a los estudiantes. Entre ellos, se destacan las talleristas Paula Aguirre y Victoria Cabezas. "Nos permitió ayudar a mucha gente, quienes nos enseñaron y compartieron su conocimiento", agregó la docente.La comunidad también se ha sumado al proyecto de forma solidaria. La organización Hornos sin Fronteras contribuyó construyendo un horno en la escuela, mientras que Rotary International donó los materiales para su construcción. La vecinal El Embudo colaboró con el transporte de los materiales, y los padres de los alumnos participaron en la preparación del taller, teniendo en cuenta que la zona es inundable. "Fue un trabajo conjunto con la comunidad, donde muchas personas aportaron su tiempo y esfuerzo", destacó Duré.<h2>Representación de Entre Ríos en un evento internacional</h2>La delegación entrerriana estuvo integrada por los estudiantes Mateo Lattuca, Valentina Simo, Aaron Galaza y Agustina Callegri, junto a las docentes Miriam Duré y Carolina Reynoso. En la feria, los participantes tuvieron la oportunidad de interactuar con proyectos de otros países, incluidos México y Puerto Rico, destacándose en una competencia que reunió más de 1.200 trabajos en total.El evento, considerado el más importante en Uruguay en materia de ciencia y tecnología juvenil, fue una plataforma para compartir conocimientos y fortalecer los lazos de cooperación internacional. Gonzalo Baroni, director nacional de Educación del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay, expresó su agradecimiento a la delegación de Entre Ríos por su visita, resaltando la importancia de compartir experiencias y culturas en el marco de la feria.<h2>El apoyo de Rotary y el compromiso juvenil</h2>La participación de la delegación entrerriana fue posible gracias al apoyo del grupo de Interact, un programa de clubes de servicio patrocinado por Rotary International, que involucra a jóvenes de entre 12 y 18 años. En este caso, el grupo de Rotary de Capitán Bermúdez, perteneciente al distrito binacional, jugó un papel fundamental en el respaldo del proyecto.Este evento no solo sirvió para mostrar el trabajo de los jóvenes entrerrianos, sino que también fortaleció el vínculo entre la educación, la comunidad y la posibilidad de generar emprendimientos que beneficien a la región y contribuyan a la sostenibilidad ambiental.

Entre Ríos presente en la 38ª Feria de Clubes de Ciencia con un microemprendimiento educativo y solidario

Este miércoles se llevará a cabo la prueba Aprender en el marco del Plan Nacional de Alfabetización, impulsado por la gestión del presidente Javier Milei. La evaluación, que tiene como objetivo medir el nivel de competencia lectora de los estudiantes, se aplicará a 105.863 estudiantes de 3er. grado en 4.292 escuelas de todo el país. El examen se llevará a cabo en instituciones de distintos contextos, abarcando escuelas rurales, urbanas, tanto de gestión estatal como privada.<h2>Objetivo: Evaluar y mejorar la lectoescritura</h2>El Ministerio de Capital Humano, liderado por Sandra Pettovello, informó que la prueba se enfocará en evaluar los aprendizajes en Lengua del primer ciclo de la primaria. La evaluación está diseñada para medir la competencia lectora de los estudiantes, un aspecto clave en el desarrollo de habilidades fundamentales para el resto del proceso educativo.“Esta evaluación permitirá analizar y mejorar los índices de lectoescritura en las 23 provincias y la Ciudad de Buenos Aires”, indicó el ministerio en su comunicado oficial. La prueba tiene como propósito generar información precisa sobre el desempeño de los alumnos en lengua, contribuyendo así a la mejora del sistema educativo argentino.<h2>La estructura de la prueba</h2>La prueba Aprender se llevará a cabo mediante tres cuadernillos. En los dos primeros, los estudiantes resolverán ejercicios de lectura y responderán preguntas de opción múltiple sobre diferentes tipos de texto. En el tercer cuadernillo, se les solicitará contestar preguntas sobre su experiencia escolar y el entorno en el que viven, brindando una visión integral del contexto de aprendizaje.Además, se incluirá una encuesta dirigida a directores y docentes, quienes también responderán preguntas que permitirán obtener información sobre las características de las escuelas, los recursos disponibles, las estrategias de enseñanza implementadas y el clima escolar en cada institución.<h2>La importancia de la evaluación para la educación</h2>Desde el Ministerio de Capital Humano, se destacó que los resultados de esta prueba serán fundamentales para el diagnóstico del estado de los aprendizajes en el país. Con esta información, se podrán tomar decisiones orientadas a fortalecer el Plan Nacional de Alfabetización y los planes jurisdiccionales de alfabetización."La prueba Aprender es una herramienta esencial para generar el cambio que buscamos en el sistema educativo", subrayó el comunicado del ministerio, resaltando la importancia de contar con datos claros sobre el progreso de los estudiantes para implementar mejoras en la educación en todo el territorio nacional.

El Ministerio de Capital Humano realiza la prueba Aprender dentro del Plan Nacional de Alfabetización

En la reciente asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), presidida por su secretario general, José Thomas, se aprobaron importantes modificaciones y lineamientos para el calendario del próximo ciclo lectivo. Estas medidas apuntan a garantizar la recuperación del tiempo perdido en las aulas y mejorar los estándares educativos.<h2>Clases obligatorias: 190 días o 760 horas reloj</h2>La resolución establece que los calendarios escolares para 2025 deberán incluir 190 días de clases como mínimo, o alternativamente 760 horas reloj, manteniendo el criterio vigente. Sin embargo, introduce una novedad clave: la obligatoriedad de recuperar el tiempo de clase perdido en caso de incumplimientos, una medida diseñada para compensar interrupciones que afecten el desarrollo regular de las actividades escolares.Además, se precisó el concepto de "día efectivo de clase", que deberá consistir en un mínimo de 4 horas reloj de dictado efectivo, ajustándose a las características de cada nivel y modalidad educativa.<h2>Participación de Entre Ríos y aprobación del SiFIECA</h2>Representando a Entre Ríos, asistió Carla Duré, vocal del Consejo General de Educación (CGE), quien formó parte de los debates que también incluyeron la aprobación del Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación Institucional de la Formación Docente (SiFIECA).Este sistema, aprobado por unanimidad tras cinco asambleas previas de análisis, tiene como objetivo garantizar y elevar los estándares de calidad en las instituciones de formación docente, asegurando que cumplan con las responsabilidades definidas en el sistema nacional de formación docente.<h2>Declaraciones de los participantes</h2>José Thomas destacó el compromiso de todas las jurisdicciones en trabajar por una educación más equitativa y de calidad, y subrayó que:<blockquote>"La recuperación efectiva del tiempo perdido en el aula es un paso fundamental para garantizar el derecho a la educación".</blockquote>Por su parte, Carla Duré enfatizó la importancia de la implementación del SiFIECA como una herramienta para fortalecer las capacidades de los futuros educadores y aportar al crecimiento del sistema educativo nacional.<h2>Impacto esperado</h2>Con estas resoluciones, el CFE busca promover un ciclo lectivo más previsible y eficiente, además de reforzar la formación de los docentes, quienes desempeñan un papel central en la mejora de la educación. La implementación de estas medidas representa un compromiso firme para garantizar el cumplimiento de los días efectivos de clase y optimizar el desarrollo académico en todo el país.

Aprobados nuevos lineamientos para el calendario escolar 2025 en el Consejo Federal de Educación

La provincia de Entre Ríos destacó en la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2024, celebrada en Villa Giardino, Córdoba, durante la fase científica de esta prestigiosa instancia nacional. Con la representación de cinco proyectos, Entre Ríos logró obtener dos menciones especiales, demostrando una vez más el talento y compromiso de sus estudiantes y docentes en la investigación educativa.Una de las menciones especiales fue para el proyecto "Tarú Taé" de la Escuela N° 1 Independencia de la ciudad de Diamante, que fue reconocido por la Secretaría de Planificación Energética de Córdoba. Este proyecto destacó por su enfoque innovador y su impacto en la comunidad educativa.La segunda mención especial recayó en el proyecto "Aguas sin vida" de la Escuela N° 46 Patagonia Argentina, ubicada en la Primera Sección de Islas de Victoria. Este trabajo fue premiado por el Ministerio de Educación de Córdoba, en reconocimiento a su relevancia y aporte en la reflexión sobre los recursos hídricos.Además de las menciones, Entre Ríos estuvo presente con una estudiante que participó en el Desafío, una propuesta específica dentro de la feria, y con otro proyecto invitado que complementó la representación de la provincia.<h2>Fase tecnológica en Buenos Aires</h2>La actividad científica continuará con la fase tecnológica, que se realizará del 26 al 30 de noviembre en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En esta instancia participarán proyectos seleccionados en la fase regional, representando a Entre Ríos con propuestas innovadoras en diversos niveles educativos.Los proyectos seleccionados para esta fase son:<ul><li>"Sintonizando-nos", Escuela N° 5 "Centenario" (nivel inicial), departamento San Salvador.</li><li>"Secasol", Escuela N° 9 "Brigadier General Justo José de Urquiza" (nivel primario), Aldea Brasilera, departamento Diamante.</li><li>"Produciendo gas limpio para el barrio", Escuela N° 9 "José Gervasio Artigas" (nivel secundario), departamento Rosario del Tala.</li><li>"Panza llena, planeta contento", Escuela Secundaria N° 2 "Juan Hipólito Vieytes" (nivel secundario), Aranguren, departamento Nogoyá.</li><li>"Agronaturalín", Escuela de Educación Agrotécnica N° 52 "Manuel Bernard" (nivel secundario), departamento Feliciano.</li><li>"Eolux", Escuela de Educación Técnica N° 5 "14 de febrero" (nivel secundario), Aranguren, departamento Nogoyá.</li></ul>De estos, cuatro proyectos corresponden a los cupos asignados por el Área de Actividades Científicas de Nación, mientras que dos pertenecen a la modalidad técnico-profesional, convocados especialmente.

Entre Ríos recibió menciones en la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2024

Este miércoles 13 de noviembre de 2024, se llevó a cabo una charla sobre la Shoá organizada por el periodista, historiador y analista internacional Gabriel Ben Tasgal en el salón auditorio del Consejo General de Educación de la ciudad de Paraná. El evento reunió a aproximadamente 200 estudiantes de diversas escuelas públicas y privadas de la ciudad, en el marco de la Semana de Recordación de la Shoá, establecida en la legislación de la Provincia de Entre Ríos.Durante la exposición, Ben Tasgal abordó aspectos históricos y humanos del Holocausto, en un encuentro que buscó concientizar a los jóvenes sobre uno de los episodios más oscuros de la historia mundial y su relevancia en la actualidad. La charla subrayó la importancia de recordar y aprender del pasado para evitar que se repitan tragedias similares. Asimismo, el orador reflexionó sobre el contexto histórico y las causas del genocidio, así como las lecciones de tolerancia y respeto que emergen de este episodio.La Semana de Recordación de la Shoá en Entre Ríos se enmarca en el compromiso provincial con la memoria histórica y la educación en derechos humanos, especialmente dirigida a las nuevas generaciones. La actividad formó parte de una serie de eventos conmemorativos que buscan sensibilizar y educar a los estudiantes sobre el impacto del odio y la discriminación.

Gabriel Ben Tasgal ofreció una charla sobre la Shoá a estudiantes de Paraná

A partir de este lunes, el Plan Provincial de Alfabetización en el nivel inicial pondrá en marcha una evaluación muestral en las salas de cinco años en varias localidades de la provincia. El objetivo es medir los avances y detectar áreas de mejora en esta primera fase de implementación. La evaluación alcanzará aproximadamente al 15% de la matrícula de nivel inicial, incluyendo más de 800 niños en una muestra representativa de los departamentos de La Paz, Feliciano, Diamante, Victoria, Villaguay, Federal y Nogoyá, y luego se extenderá al resto de la provincia.<h2>Objetivos y metodología de la evaluación</h2>Florencia Piñeiro, directora de Educación Inicial, explicó: “Ya se realizó la capacitación y ahora se procederá a evaluar para contar con información precisa sobre los logros del plan provincial de alfabetización en esta primera cohorte. Los evaluados serán niños de salas de cinco y esto permitirá pautar las líneas de acción respecto a la transición de los niños al primer grado”.La evaluación está a cargo de orientadoras pedagógicas capacitadas, que cuentan con el respaldo del equipo del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), institución responsable de la sistematización de la información y de las capacitaciones previas. La prueba se desarrollará con el uso de tablets táctiles, y se focalizará en evaluar el vocabulario, la conciencia fonológica y el sistema de escritura de los niños. Los resultados se medirán en función de las respuestas correctas y la naturaleza de las respuestas, permitiendo un análisis detallado del estado de alfabetización temprana.<h2>Herramienta para mejorar la enseñanza inicial</h2>La recolección de datos tiene como finalidad informar sobre los logros alcanzados y detectar necesidades de ajuste en las estrategias de enseñanza. Piñeiro subrayó: “Para seguir avanzando con el plan provincial de alfabetización en el nivel inicial, necesitamos conocer los resultados de lo implementado hasta la fecha y en qué aspectos debemos mejorar. Esta evaluación será clave para ajustar las estrategias de enseñanza y asegurar que todos los niños de la provincia cuenten con las herramientas necesarias para su ingreso exitoso al primer grado”.

Comienza la evaluación muestral del Plan Provincial de Alfabetización en nivel inicial

Este domingo 10 de noviembre, la Escuela de Educación Técnica N°5 de Libertador San Martín invita a toda la comunidad a su primer Gran Almuerzo en conmemoración del Día de la Educación Técnico Profesional. El evento se llevará a cabo en el Salón del Encuentro, ubicado en calle Nuestra Señora de Fátima 150, en Puíggari, a partir de las 12:30 horas.La directora de la escuela, profesora Natalia Hock, extendió la invitación a través de Paralelo 32, destacando la importancia de esta celebración para la institución y el vínculo con la comunidad. “Queremos invitarlos a acompañarnos en este primer gran almuerzo que estamos organizando como escuela, en conmemoración del día de la educación técnica, una fecha muy importante para nuestra modalidad”, afirmó Hock.El almuerzo contará con un menú que incluye entrada de chorizo con ensalada, pollo al horno con papas como plato principal, y helado de postre. No se incluye la bebida, pero habrá servicio de cantina disponible. Además, la organización solicita a los asistentes llevar su propio vaso, plato y cubiertos. Las tarjetas tienen un valor de $14.000 para mayores y $7.000 para menores de hasta 11 años, y aún hay disponibles para quienes deseen participar. Las reservas se pueden realizar llamando o enviando un mensaje al WhatsApp 343-4677809, o visitando la escuela en el CIC.El evento también contará con la música en vivo del grupo “Herencia Alemana”, lo que promete una jornada de entretenimiento y buena comida para todos los asistentes.<h2>Balance &nbsp;y novedades para el próximo ciclo lectivo</h2>En cuanto al año escolar, Hock comentó que el ciclo está culminando de manera muy positiva, con las inscripciones abiertas para el año lectivo 2025. Actualmente, el equipo de la escuela está realizando entrevistas con los estudiantes preinscriptos para definir los ingresantes y continuar fortaleciendo el crecimiento de la institución.Respecto a la infraestructura, la directora informó que la municipalidad está trabajando intensamente en la construcción de tres nuevas aulas, las cuales estarán listas para el inicio del ciclo lectivo 2025, ofreciendo más espacio para el tercer año.Con un cierre optimista, la profesora Hock reiteró la invitación al 1° Gran Almuerzo de la Educación Técnica, enfatizando que será una excelente oportunidad para que familias y amigos compartan un momento especial en el marco de una celebración tan significativa para la educación técnica en la región.

La Escuela Técnica N°5 organiza un almuerzo en celebración del Día de la Educación Técnica Profesional

La provincia de Entre Ríos se hace presente en la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2024, donde participan los proyectos seleccionados en las instancias previas de ferias educativas regionales. Los estudiantes y docentes entrerrianos avanzan a la fase nacional en las categorías de ciencia y tecnología, las cuales se desarrollan este mes en las ciudades de Córdoba y Buenos Aires.“Felicitamos a las instituciones, docentes y estudiantes que representan a Entre Ríos en esta instancia nacional y destacamos el esfuerzo de todas las escuelas que participaron en esta edición de la Feria de Educación. La provincia se enorgullece de su compromiso con la ciencia y la tecnología, promoviendo el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades científicas desde el aula”, expresó Alicia Fregonese, presidenta del Consejo General de Educación (CGE).Desde este lunes, en Villa Giardino, Córdoba, se realiza la Fase Científica, en la que se presentan varios proyectos entrerrianos seleccionados en la Feria de Educación regional. En esta edición, la feria adopta una propuesta pedagógica basada en la metodología STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), la cual promueve el aprendizaje interdisciplinario y el desarrollo de habilidades para resolver problemas mediante la integración de diversas áreas de conocimiento.Los proyectos seleccionados para la Fase Científica se evaluaron según el documento marco "Del Aula a la Feria: repensarnos en la indagación escolar" y los lineamientos nacionales de actividades científicas. Los trabajos que representan a la provincia en Córdoba son:<ul><li>"Donar salva vidas": proyecto de nivel inicial de la UENI N° 251 Jesús de Nazareth, General Ramírez, departamento Diamante.</li><li>"Tarú Taé": proyecto de nivel primario de la Escuela Independencia Nº 1, departamento Diamante.</li><li>"La canoa isleña": proyecto de nivel primario de la escuela Hipólito Buchardo Nº 11, Puerto Ruíz, departamento Gualeguay.</li><li>"Huellas gauchas": proyecto de nivel secundario de la escuela Nº 16, Pueblo Cases, departamento Colón.</li></ul>Además, participan como invitados los proyectos "Aguas sin vida", de la escuela Nº 46 Patagonia Argentina, departamento Victoria, y "Analizando residuos inorgánicos", de la escuela NINA Nº 2 Justo José de Urquiza, departamento Federal. Ambos proyectos forman parte de un desafío educativo de primaria.La Fase Tecnológica se llevará a cabo en Buenos Aires entre el 25 y el 29 de noviembre, con la participación de otros seis proyectos adicionales de la provincia, los cuales serán anunciados en los próximos días.

Entre Ríos participa en la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2024

Un nuevo informe presentado hoy por el Observatorio de Argentinos por la Educación ha puesto de manifiesto la situación educativa en Entre Ríos, donde solo el 41% de los alumnos finaliza la escuela primaria en el tiempo estipulado. Este dato surge del Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria, elaborado por Sandra Ziegler (FLACSO), Eugenia Orlicki y Leyre Sáenz Guillén, correspondiente al año 2023.El análisis abarcó nueve departamentos de la provincia: Paraná, Colón, Gualeguay, Uruguay, Villaguay, Victoria, Nogoyá, La Paz y Diamante. Según los resultados, el departamento con la mejor tasa de escolaridad fue Diamante, con un 48% de los estudiantes completando la primaria en tiempo y forma, mientras que La Paz se ubicó en el extremo opuesto, con solo un 35%.<h2>Un panorama nacional preocupante</h2>A nivel nacional, el 94% de los estudiantes cursan la primaria sin repetir ni abandonar. Sin embargo, el informe destaca una alarmante situación: solo el 45% de los alumnos que ingresaron al primer grado en 2018 lograron alcanzar los conocimientos necesarios en Lengua y Matemática para el 2023, según el operativo Aprender 2023.En Entre Ríos, el 41% de escolaridad en tiempo y forma es un dato que se repite desde la cohorte 2016-2021, mostrando un descenso respecto a la cohorte 2011-2016. En la capital provincial, Paraná, el porcentaje de escolaridad alcanza el 45%, lo que la convierte en la segunda ciudad con mejor desempeño, mientras que Colón y Gualeguay presentan un 43% de alumnos que terminan la primaria en el tiempo correspondiente.<h2>Desigualdades entre departamentos</h2>Los resultados reflejan notables desigualdades entre los diferentes departamentos de la provincia. Concepción del Uruguay se posiciona con un 41% de escolaridad, seguida por Villaguay con 40%, Victoria con 38% y Nogoyá con 37%. La Paz, con el porcentaje más bajo, se encuentra en el tercer lugar a nivel nacional en términos de IRE más desfavorables.Estos datos invitan a la reflexión sobre la calidad de la educación en Entre Ríos y la necesidad de implementar políticas educativas más efectivas que garanticen el acceso y la finalización de la educación primaria en tiempo y forma para todos los estudiantes. La situación exige un compromiso conjunto entre las autoridades educativas, los docentes y la comunidad para abordar las dificultades que enfrentan los alumnos y asegurar un futuro educativo más prometedor.Las cifras son un llamado a la acción para mejorar la educación en la provincia y asegurar que más niños y niñas puedan completar su formación básica, sentando así las bases para un desarrollo integral y sostenible en la región.

El 41% de los alumnos entrerrianos finalizan la escuela primaria en tiempo y forma

El pasado martes 22, la Escuela de Educación Técnica N°5 “Técnico en Programación” de Libertador San Martín llevó a cabo una Jornada de Articulación en el Salón Amarillo de Puíggari. Con el lema “Elegir estudiar en una escuela técnica es una elección de vida”, la jornada tuvo como objetivo acercar a los alumnos de sexto año de las escuelas primarias de la localidad para conocer de cerca la oferta educativa y el enfoque de enseñanza de la institución técnica.El encuentro se realizó en el Salón Amarillo, ubicado en la ex estación del ferrocarril de Puíggari, donde la Escuela Técnica N°5 tiene talleres destinados a la formación práctica de sus estudiantes. Allí, alumnos de primaria, acompañados de sus docentes, fueron recibidos por la directora de la institución, profesora Natalia Hock, quien dio la bienvenida y ofreció una presentación sobre el valor formativo de la educación técnica.Durante la jornada, los visitantes participaron en un recorrido organizado al estilo “carrusel”, en el que pudieron visitar diferentes talleres como dibujo técnico, electricidad, tecnología-computación, y aplicación en metales, entre otros. Cada grupo escuchó explicaciones impartidas por los estudiantes actuales de la técnica junto con sus profesores, quienes mostraron las habilidades y conocimientos adquiridos en el transcurso de su formación.La directora Natalia Hock, visiblemente satisfecha, expresó: “Es un día súper importante porque estamos haciendo una articulación con las escuelas primarias, mostrándoles a los chicos lo que nos diferencia de otras instituciones: nuestros talleres y el compromiso de nuestros estudiantes y profesores”.Además, Hock destacó la modalidad innovadora de la Escuela Técnica N°5, única en la provincia de Entre Ríos en ofrecer la especialidad de técnico en programación. “Somos una alternativa especial, y estamos agradecidos por la predisposición de las otras escuelas, que permiten esta jornada de convivencia y apertura para que los chicos se conozcan y se vinculen entre sí”, agregó la directora.<h2>Proyección a futuro y crecimiento institucional</h2>El edificio central de la escuela técnica se encuentra en el Centro Integrador Comunitario (CIC), donde actualmente se desarrollan las clases de los primeros dos años del ciclo básico. En vistas al ciclo lectivo de 2025, el municipio de Libertador San Martín está trabajando en la construcción de nuevas aulas que permitirán sumar el tercer año a la oferta educativa, ampliando las posibilidades para los estudiantes.Para el próximo ciclo, se anticipó el inicio de las preinscripciones al primer año de 2025, que estarán disponibles desde la próxima semana. Los interesados pueden obtener información y realizar consultas a través de los números 343 5437092 o 4677809.“Estamos contentos y trabajando arduamente con el equipo directivo y docente para recibir a los alumnos de tercer año y que puedan transitar su educación de la mejor manera posible”, concluyó la profesora Hock, subrayando el compromiso de la institución con la calidad educativa y el crecimiento profesional de sus estudiantes.

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